Sucesión de encuentros y decisiones

Vuelvo la vista atrás sobre estos últimos días para recopilar lo que hemos ido haciendo: el miércoles 16 Ale y yo tuvimos un breve encuentro (20 min. aproximadamente) con Max para retomar, una vez aceptada su propuesta, la idea que nos habían planteado. La primera fase del Practicum consiste en la creación de esos descriptores para la formación de profesorado de ELE, por lo que tenemos que hacer una primera propuesta a este respecto. Decidimos que haríamos un volcado de los contenidos de las asignaturas que hemos estudiado hasta el momento como primera aproximación. Ale y yo dividimos las 8 asignaturas que hemos tenido hasta ahora, de forma que cada una se encargó de 4 de ellas. Le enviamos a Max el documento y al día siguiente nos dijo que no era exactamente eso lo que necesitábamos, sino descriptores más sintéticos, sin artículos y que ejemplificaran claramente el contenido del objeto de aprendizaje. Acordamos reunirnos al día siguiente con Cristina y con él para matizar más detalladamente el procedimiento a seguir. Se nos planteaban algunas dudas, ya que aún no hemos podido ver el contenido de esos cuatro objetos de aprendizaje, por lo que no resulta sencillo realizar una propuesta de descriptores sin saber qué van a describir. El viernes 18 nos reunimos de nuevo, esta vez además de con Max, también con Cristina, y aclaramos algunas cosas que, por problemas de comunicación, no estaban claras. Por nuestra parte, queríamos saber exactamente en qué consistía la propuesta de Practicum, ya que a veces parecía pendulear sin llegar a precisarse. Supimos así que los cuatro objetos de aprendizaje que tenemos que etiquetar versan sobre Cultura y Pragmática para la formación de profesorado de ELE, por lo que ya pudimos orientar algo más la definición de los descriptores. Quedamos en que Max nos enviaría ese mismo día los cuatro objetos para que pudiéramos comprobar exactamente su contenido (aún no me han llegado). Así, acordamos también que para hoy, lunes 21 de enero, haríamos una primera propuesta de descriptores para esos cuatro objetos de aprendizaje. Ale se ocuparía de Pragmática y yo de Cultura. Nos comprometimos también a realizar un curso de SCORM por Internet (unas 2 horas) para familiarizarnos con su uso; así como leernos el manual. En cuanto a la creación de un objeto de aprendizaje propio, Max nos contó que la línea en la que está trabajando el departamente es en la creación de material para la enseñanza del español para inmigrantes, por lo que podríamos sumarnos al carro y crear un objeto de aprendizaje sobre este tema.
En la segunda parte de la reunión hablamos de forma sucinta sobre el Plan de Acción y entendí que la redacción del artículo no le precederá, sino que, en caso de resultar aquél interesante en su planteamiento y presentación formal de las ideas, elaboraremos a posteriori el artículo científico cofirmado por Marta Baralo, Max Hamman, Cristina Alonso y nosotras dos. Será Cristina quien nos tutoree esta tarea. También establecimos como prioridad elaborar un cronograma con fechas y entregas concretas que nos sirva de guía para ir marcando el ritmo y esbozar la fecha de término del Practicum, para centrarnos después en el Plan de Acción. Quedamos con Cristina hoy a las 15:30h en su despacho para confeccionar ese plan de trabajo.